Je voudrais montrer aux enfants
Comment s’ouvrent
portails, fenêtres et ponts-levis
Vers les grands prés fleuris
Dans l’éventail de publications destinées à l’éveil des enfants, ce livre de Josette Carpentier offre d’emblée la particularité de s’adresser autant au corps qu’à l’intellect et à l’imaginaire. Par la liberté qu’il procure d’entrer et de sortir des histoires et des jeux et exercices qui les accompagnent, il met l’enfant dans une situation très favorable à l’expression de sa créativité comme de ses émotions, sans associer le moins du monde à cette expression un esprit de performance ni de conformité. L’attention portée au rythme propre à chacun contribue encore à cette liberté si propice à l’expression et à la confiance. Enfin, le respect d’un temps d’« installation » dans chaque séance de lecture et d’interaction met tout à fait à l’aise les petits « explorateurs », comme les appelle joliment l’auteure.
Si ce livre a été écrit pour les enfants – les histoires qu’il contient et les exercices proposés ont été conçus pour eux seuls – il n’est pas indispensable que ceux-ci sachent lire eux-mêmes son contenu. Il est par contre important qu’un adulte justement qualifié de « bienveillant » les accompagne. Cet adulte sera souvent la maman ou le papa ou grand-père ou grand-mère ou un autre proche ; cela dit, les professionnels de l’accompagnement de l’enfance, en milieu scolaire ou extra-scolaire, y trouveront eux aussi un grand intérêt pour leur travail.
En fait, un des atouts majeurs de cette approche est que l’interaction proposée bénéficie sans nul doute tout autant à l’adulte qu’à l’enfant, au fil de moments riches de force positive et de vie.
Anne Pousseur, psychomotricienne
Étoile d’Herbe asbl – Résonances asbl – Bruxelles
Des histoires, j’en ai beaucoup raconté quand j’étais jeune maman. J’avais démarré sur les chapeaux de roue suite à la demande d’un de mes trois enfants : « Raconte-moi une histoire. » Une demande du soir destinée à prolonger le contact, à retarder le moment où la porte se fermerait et où il faudrait dormir.
Je m’étais exécutée sur-le-champ et j’avais parlé sans rien savoir de ce qui allait suivre. Ainsi naquit pour mon fils Tritroune Boudinet. Elle reviendrait chaque soir au bord de mes lèvres, sans que jamais je ne songe à l’histoire en journée. Pour ma fille aînée, une autre improvisation avait fait sortir un souriceau d’une boîte à biscuits. Pour la cadette, qui m’écoutait, le pouce enfoncé jusqu’à la garde dans la bouche, j’avais laissé des mots farfelus se créer et jouer à cache-cache entre eux.
Chaque fin de journée, à l’heure du coucher de mes trois petits, je continuais pour chacun séparément l’histoire spontanée qui lui était exclusivement destinée. Parfois, l’un d’eux me posait une question relative à ce que vivaient les personnages ou à ce qu’il vivait lui-même. Des comparaisons se faisaient, des émotions affleuraient, des « moi aussi » se disaient.
Ces souvenirs ont surgi à plusieurs reprises durant l’écriture des vingt-quatre histoires de mon livre Prendre soin de soi, destiné aux adultes 1, et j’ai pris conscience que je n’en resterais pas là. De nouvelles histoires coulaient déjà dans mes rivières intérieures, avec des messagers porteurs d’eau fraîche pour les enfants.
Ainsi sont nés les récits de ce livre et leurs exercices d’approfondissement.
Ce titre en « je » est conçu pour attirer l’attention sur le fait que l’enfant est actif dans la prise en charge de son être global, de sa personne unique et de son bien-être. Mais il n’est pas seul. Un adulte bienveillant est clairement sollicité pour l’accompagner dans sa lecture et ses découvertes.
Pour faire ce travail d’équipe, il est indispensable de prendre le temps d’entrer en relation et de créer un climat de confiance pour se sentir à l’aise ensemble.
Nous proposons aux adultes, p. 20, une charte destinée à les aider dans leur rôle de guides.
La charte pour les enfants se trouve p. 19.
Sabrina Bailliez, fondatrice des ateliers d’Ôzmoz et animatrice en journal créatif 2, est une spécialiste de l’enfance. Institutrice à l’école de La Petite Source de Grez-Doiceau et cinq fois maman, elle anime des ateliers pour les jeunes et d’autres destinés aux adultes.
Elle pratique également des ateliers Tandem, qui réunissent des duos adulte/enfant pour prendre le temps de se poser dans la course de la vie de tous les jours afin de se déc-ouvrir.
Sabrina anime aussi des temps de journal créatif au sein de l’école où elle enseigne.
Ses élèves ainsi que d’autres enfants participant à ses ateliers hors école ont été enthousiasmés par l’idée d’illustrer ce livre et ont permis que certaines pages de leurs carnets, généralement personnels et privés, soient montrées aux jeunes lecteurs. Ils ont réagi aux histoires, parfois en les représentant par des dessins, et ont accepté de réaliser concrètement certains exercices proposés dans Je prends soin de moi.
Merci à toi, Sabrina, ainsi qu’à tes jeunes créatifs. Que de talents et de belles énergies qui inspirent le respect !
1 Voir en bibliographie, Prendre soin de soi, à l’aide d’histoires éclairantes et d’exercices variés, par Josette Carpentier.
2 Journal créatif®, voir l’explication dans le mini-dictionnaire de mots-clés, p. 86. Voir aussi en bibliographie, Le nouveau journal créatif, par Anne-Marie Jobin.
Informations pour le guide
- Nous invitons l’adulte accompagnateur à faire la lecture orale d’une histoire à un enfant qui lui en fait la demande. Racontez-la avec des mots tout simples si vous vous sentez plus à l’aise avec l’oralité familière.
- Pour faciliter l’approche intergénérationnelle tant pour le contenu que pour la forme, lisez :
- la Charte pour l’adulte-guide (p. 20)
- la Charte pour le jeune explorateur (p. 19)
- les Suggestions pour l’accompagnement d’un jeune explorateur (p. 23)
- les Préparatifs et mise en condition progressive pour le jeune explorateur (p. 24).
- Tu peux lire n’importe quelle histoire, n’importe quand, et c’est très bien ainsi, par exemple en ouvrant le livre au hasard.
- Tu peux aussi pratiquer la découverte par thème avec l’aide de ton guide en consultant la liste à la fin de l’ouvrage. Tu y trouveras peut-être l’histoire qui correspond à tes préoccupations du moment.
- N’hésite pas à zapper un récit s’il ne t’intéresse pas ou si tu te sens trop troublé par ce sujet.
Solène, 8 ans
Utilise les rubriques suivantes
- Quelques thèmes présents dans cette histoire
Il s’agit de quelques mots qui favorisent une compréhension personnelle du texte. Ton guide lira sans doute cette liste aussi.
- Une question pour avancer
Cette question te permettra peut-être de trouver en quoi l’histoire te concerne.
- Une clé pour prendre soin de toi
C’est une proposition d’activité afin de favoriser d’autres découvertes ou trouver des solutions à certains problèmes que tu rencontres.
Le symbole Écriture créative : un exercice d’écriture créative t’est proposé afin de t’exprimer par rapport à l’histoire ou ce que tu vis.
Le symbole PNL : l’exercice utilise une technique issue de la Programmation neurolinguistique.
Le symbole Journal créatif : l’activité est à base d’écriture spontanée, de dessin ou de collage.
Le symbole Relaxation t’invite à respirer et à te relâcher selon les indications.
Le symbole CNV indique une activité basée sur la communication non violente.
Ces 5 techniques de base sont utilisées dans les clés pour prendre soin de toi. Pour les découvrir, consulte le mini-dictionnaire de mots-clés, p. 84
Tu trouveras aussi des références de livres sur ces sujets en bibliographie, p. 91.
Avec ton guide, fais usage du mini-dictionnaire de mots-clés chaque fois que tu estimes en avoir besoin.
Dans les clés pour prendre soin de toi, tu trouveras aussi :
- des Prolongements pour mener l’histoire plus loin ou mieux la comprendre.
- des Remarques relatives à la façon de faire l’activité proposée.
- des Bon à savoir pour un peu plus d’informations ou d’explications.
- le petit + intergénérationnel : cette inscription à la fin de certaines clés invite ton guide ou d’autres adultes à participer à une activité qui t’est proposée.
Pour faire les exercices, tiens compte du temps qui passe.
À côté du réveil, tu verras une estimation du temps nécessaire à la réalisation de l’activité que tu vas réaliser.
Si tu as besoin de temps supplémentaire, sens-toi libre de le prendre.
Utilise les carnets
Ce dessin te suggère de réaliser l’exercice de clé sur un support papier que tu peux choisir :
le carnet pour prendre soin de toi
Sorte de cahier de bord où tu peux réaliser tes exercices de clés ainsi que tes dessins. Tu peux relire ou modifier tes notes à volonté et observer les changements qui surviennent au fil du temps. Choisis le format qui te plait.
le carnet des victoires
Quel intérêt présente-t-il ? Tout d’abord de pouvoir retrouver facilement ces instants précieux, bien groupés. Ensuite de pouvoir relire tes notes de victoires chaque fois que tu en as besoin.
le journal créatif
Tu peux te servir de ce cahier grand format à pages blanches sans lignes.
Dans tous les cas, n’hésite pas à laisser de côté les exercices qui ne t’attirent pas ou demande quelques explications à ton guide pour oser te lancer.
Clément, 13 ans