Ados : mode d’emploi

Ados:
mode d’emploi

Michel Delegrave

 

 

 

 

 

 

 

À mes deux fils,

Jean-Michel et Pierre-Luc,

qui m’ont beaucoup appris sur la vie et sur moi-même.

Avec toute ma tendresse de père,

je vous dis merci d’être au monde

et d’être devenus des adultes dont je suis très fier.

REMERCIEMENTS

Plusieurs personnes ont joué un rôle significatif dans la parution du présent volume. Je tiens à remercier particulièrement Marie Berlinguet pour ses critiques constructives et pour la rédaction de la préface, Sabine Anctil qui a été une lectrice et une correctrice infatigable et très disponible, Isabelle Côté qui a joué le rôle de sage-femme tout au long de la gestation du livre et Michel Clermont qui m’a apporté un soutien sans réserve à toutes les étapes de sa réalisation. Pour ce qui est de la nouvelle partie rédigée à l’occasion de cette édition, je ne peux passer sous silence les noms de Michèle Lambin, travailleuse sociale, pour son soutien « acharné », de Claude Giroux, ainsi que de Luc Bégin, directeur des Éditions de l’Hôpital Sainte-Justine, pour leurs judicieux conseils, tant sur le fond que sur la forme de l’ensemble du livre.

Pour cette nouvelle édition, grâce à l’aimable autorisation de monsieur André-Philippe Côté, caricaturiste au journal Le Soleil de Québec, et de monsieur André Provencher, président-éditeur de ce même journal, nous avons pu ajouter cinq nouvelles caricatures aux huit que contenait déjà l’ouvrage. Je les en remercie. Pour sa part, madame Mira Falardeau, directrice des Éditions Falardeau, a aimablement autorisé l’utilisation d’une page tirée de la série de volumes intitulée Baptiste, série conçue par André-Philippe Côté. J’apprécie grandement cette générosité et je l’en remercie.

Note de l’éditeur

Les caricatures des pages 23, 33, 44, 46, 62, 66, 77, 148 et 149 sont d’André-Philippe Côté et propriété de l’auteur du livre.

Les caricatures des pages 90 et 117 sont reproduites avec l’aimable autorisation de monsieur André-Philippe Côté, caricaturiste au journal Le Soleil de Québec.

Les caricatures des pages 97, 111 et 131 sont reproduites avec l’autorisation de monsieur André Provencher, président et éditeur du journal Le Soleil, et de monsieur André-Philippe Côté.

La caricature de la page 41 a été reproduite avec l’aimable autorisation de madame Mira Falardeau.

 

Les crédits associés à celles-ci sont indiqués sous chacune des caricatures illustrant ce livre..

TABLE DES MATIÈRES

PRÉFACE

INTRODUCTION

PREMIÈRE PARTIE
UN PORTRAIT DE L’ADOLESCENCE ET DES PISTES DE RÉFLEXION POUR NE PAS FAIRE DE CETTE PÉRIODE UNE MALADIE DE PARENTS

CHAPITRE 1
L’ADOLESCENCE À GRANDS TRAITS

Une étape de développement en cinq temps

Mon Dieu qu’il a grandi!

Comprendre le monde… et rêver de le changer

La vie en perspective

Aller jusqu’au bout

Être « en gang »

Devenir quelqu’un : tout un contrat!

Qui suis-je?5

Leurs valeurs : pas si éloignées de celles des parents

Y a-t-il une place pour moi dans le monde?

La famille : importante, oui, mais…

La difficulté d’être soi-même parmi les autres

Je suis assez grand pour me débrouiller seul

Les copains d’abord

L’amitié, ça remplit ma vie

CHAPITRE 2
L’ADOLESCENCE: MIEUX LA VIVRE COMME PARENT, OU COMMENT NE PAS EN FAIRE UNE MALADIE

Comment ne pas être un parent « victime »?

Se sentir responsable

Avoir un pouvoir de réaction

Faire des choix

Augmenter la marge de manœuvre

Le droit d’être imparfait et de commettre des erreurs

Se parler : on y revient toujours

Fixer des limites et avoir des exigences

Et si vous êtes un parent en perte d’autorité…

SECONDE PARTIE
LES PARENTS EN PERTE D’AUTORITÉ, OU COMMENT RETROUVER VOTRE AUTORITÉ SI VOUS L’AVEZ PERDUE

CHAPITRE 3
PERTE D’AUTORITÉ ET CROYANCES

À quoi ressemblent les parents en perte d’autorité?

Et les ados, que vivent-ils de leur côté?

La perte d’autorité a une histoire

Le phénomène « baby boomer »

La perte de contrôle de la religion sur les valeurs

L’ouverture des mœurs

L’émergence de la culture individualiste et du relativisme des valeurs

Des courants de pensée

Les fausses croyances

Les croyances qui nous animent

Nos croyances concernant les parents

Nos croyances concernant les ados

CHAPITRE 4
LES PARENTS AURAIENT-ILS UN COMPLEXE D’AUTORITÉ?

L’absence de discipline peut devenir dramatique

Le syndrome de l’enfant omnipotent et du parent impuissant

La liberté, ce n’est pas l’anarchie

La discipline : un ingrédient essentiel

Qu’est-ce que la discipline?

La politesse et le savoir-vivre font partie de la discipline

Les qualités d’une règle

Ce qui aide les jeunes

Avoir des positions bien arrêtées tout en restant ouvert

Être ferme sans être rigide

Éviter le blâme et la violence rancunière (les factures cachées)

Éviter le harcèlement en rabâchant constamment les erreurs du passé

Dire « non » quand il le faut

Entendre les questions qui se cachent derrière certaines affirmations des jeunes

Ce qui n’aide pas les jeunes

La complaisance

La démission

Le contrôle excessif

Croire qu’ils sont des adultes avant le temps

Les droits et devoirs des parents

Le droit et le devoir de garde

Le droit et le devoir de surveillance

Le droit et le devoir d’éducation

Le devoir de nourrir et d’entretenir

Le langage des conséquences : élément essentiel de la discipline

Les conditions qui favorisent l’efficacité du langage des conséquences

Des suggestions au chapitre des conséquences

Retrait d’objets pour un certain temps ou modification temporaire de leur utilisation

Retrait de permissions ou modification des ententes habituelles

Retrait de privilèges

Arrêt d’agir

Associer un privilège à un comportement exigé

Report de promesse

CHAPITRE 5
DES PRINCIPES D’ÉDUCATION DIFFÉRENTS

Le contexte historique

Premier principe : les problèmes familiaux ont des racines culturelles

Deuxième principe : les parents sont aussi des êtres humains

Troisième principe : il y a des limites aux capacités matérielles et émotives des parents

Quatrième principe : parents et enfants ne sont pas égaux

Cinquième principe : le fait de blâmer entretient un sentiment d’impuissance

Sixième principe : le comportement des enfants influence celui des parents et vice-versa

Septième principe : le fait de prendre position provoque une crise

Huitième principe : une crise bien contrôlée entraîne un changement positif

Démarche de l’approche Tough Love afin de provoquer un changement

Inventorier les problèmes

Prendre position

Fixer des limites

Faire un plan d’action et un plan de suivi

CONCLUSION

ÉPILOGUE: UN MESSAGE POUR VOS ADOS

BIBLIOGRAPHIE

RESSOURCES

PRÉFACE

Voici un livre qui risque d’inspirer bien des parents et des éducateurs. Comment aider nos adolescents, à un âge où ils prétendent ne plus avoir besoin de nous, les adultes? Comment leur exprimer notre amour sans qu’ils rouspètent? Comment les accompagner dans leur cheminement vers la maturité et l’autonomie?

Pour répondre à ces questions, il faut d’abord comprendre ce qu’est l’adolescence, ce temps de grands dynamismes, de grands espoirs et de grands découragements. Il faut revenir à soi-même et se rappeler ses propres ambivalences, ses propres doutes et certitudes à la même époque; le temps passe et, tout en demeurant les mêmes, les hommes et les femmes changent.

L’auteur présente ici en raccourci le phénomène de l’adolescence et rappelle aux parents des vérités qu’ils savent depuis toujours, mais qu’ils ont tendance à oublier lorsqu’ils se retrouvent devant les frasques de leurs jeunes.

Dans un style simple et direct, à partir de son expérience de travailleur social et de père, l’auteur donne aux parents diverses pistes de réflexion et d’action. Il affirme que tout en aimant leurs adolescents, les parents ont le droit et le devoir de les encadrer et de les diriger. En réalité, aimer ses enfants, c’est aussi leur mettre des limites lorsque c’est nécessaire. Cette affirmation peut paraître surprenante dans une société où la non-intervention est à la mode. Pourtant, si cet encadrement est souple et compréhensif, les jeunes le vivent comme une marque d’amour.

Toutefois, comment se fait cette supervision des adolescents, au quotidien? Il ne s’agit pas seulement de comprendre. Il faut aussi agir et réagir.

L’auteur a le mérite de suggérer des moyens faciles et efficaces, basés sur des attitudes de respect et de bienveillance. Il présente des moyens, non des trucs. En effet, il faut du doigté et de la perspicacité pour agir auprès des adolescents – comme d’ailleurs auprès de toute personne.

Le lecteur peut lire l’ouvrage d’une seule traite, comme on prend un grand verre d’eau fraîche. Il peut aussi le lire et le relire par tranches, au besoin, quand vient le temps de se ressaisir face à ses adolescents pour mieux les comprendre.

Marie Berlinguet, Ph. D.
Travailleuse sociale

INTRODUCTION

Ce qui ressort, chez les parents d’adolescents en difficulté, c’est leur état de déroute et de perte de confiance dans leurs capacités parentales. Parce que leur jeune a des comportements nouveaux et déconcertants, ils sont portés à croire que l’expérience qu’ils ont accumulée jusqu’à ce jour ne leur est plus utile. Bien que les adolescents d’aujourd’hui se trouvent devant de nouveaux défis inhérents au contexte social, la dynamique de leur quête d’identité se rapproche en plusieurs points de ce que leurs parents ont vécu. Ces derniers oublient parfois qu’ils ont eux-mêmes été adolescents et, qu’à ce titre, ils en savent plus qu’ils ne le croient sur cette période de la vie.

L’adolescence est une étape de croissance importante, accélérée, au cours de laquelle le jeune apprend à se passer de plus en plus de ses parents. Devant ce désir croissant d’indépendance et face aux choix de l’adolescent, le parent développe facilement un sentiment d’impuissance. Plusieurs sont tentés de démissionner. Or, le fait de céder à cette tentation ne ferait que des perdants.

À l’instar de Virginia Satir, une travailleuse sociale très réputée, nous pensons que le « métier » de parent est un des plus difficiles à pratiquer. La tâche est compliquée, chargée d’anxiété, et elle demande énormément de patience, de sens commun, d’engagement et d’amour. De plus, n’oublions pas qu’au moment où le parent « enseigne » la vie à son jeune, il est lui-même en train d’apprendre à être parent. S’il est dans la quarantaine, peut-être remet-il même en question plusieurs des valeurs qu’il avait faites siennes jusque-là.

Il est normal que vous soyez parfois exaspérés et que vous vous posiez des questions. Si vous êtes en train de lire ce livre, c’est probablement que vous êtes à la recherche de réponses. J’espère que mes propos sauront vous rassurer et vous aider à mieux comprendre cette étape de votre vie familiale.

Quant au titre du volume, il reprend avec humour la réflexion spontanée faite par un adolescent après avoir lu quelques pages du manuscrit : « C’est un vrai mode d’emploi pour les parents ». Nous devons reconnaître que les enfants et les adolescents ne portent pas sur eux leur « mode d’emploi », comme une étiquette sur un vêtement. Le présent livre ne prétend pas proposer de recettes infaillibles. Cependant, les connaissances qu’il apporte sur l’adolescence, doublées de celles que vous avez déjà, sauront vous aider – je l’espère – à tirer profit des pistes de réflexion et d’action qui y sont présentées. Il revient donc à chacun d’établir son propre « mode d’emploi ».

La première partie du livre présente les grandes étapes de développement de l’adolescence ainsi que les principaux défis que le jeune doit relever. Elle donne aussi plusieurs pistes pour aider les parents à ne pas faire de cette étape de développement de leur jeune une « maladie de parents ». La seconde partie s’adresse aux parents en perte d’autorité qui, on doit le reconnaître, sont de plus en plus nombreux. Nous y proposons plusieurs éléments concrets pour aider ces parents à retrouver leur autorité et procurer ainsi une vie familiale saine à tous les membres de la famille.

 

PREMIÈRE PARTIE

UN PORTRAIT DE L’ADOLESCENCE ET DES PISTES DE RÉFLEXION POUR NE PAS FAIRE DE CETTE PÉRIODE UNE MALADIE DE PARENTS

« L’adolescence est vraiment

une période de la vie qui est excitante,

enrichissante, voire exaltante… mais pour qui?

Probablement pour les psychologues,

les thérapeutes, les travailleurs sociaux…

Pour les parents, c’est plutôt…

« Y vont-tu finir par avoir 18 ans? »

 

Yvon Deschamps

humoriste québécois