Übungsdiktate: Gleich und ähnlich klingende Vokale. Regeln zur Rechtschreibung

Deutsch - ganz praktisch Band 5

Friedel Schardt

ISBN: 978-3-95764-167-0
1. Auflage 2015, Altenau (Deutschland)
© 2015 Hallenberger Media GmbH, Altenau

Inhalt

Vorwort

Einleitung

Teil 1: Regeln, Tipps, Hinweise und Beispiele

R1: Kurzer e- Laut

R2: Langer e-Laut

R3: Der oi-Laut

R4: Probleme mit dem ei-Laut

R5: der e-Laut bei Fremdwörtern

R6: der ü-Laut

Teil 2: Diktate

D1: äu oder eu?

D2: Die Gans (nach Lessing)

D3: Egon sucht etwas (eu-äu)

D4: Diebe zeigen Reue

D5: Fachleute und Laien

D6: Janina bereitet sich vor

D7: Karlchen ist verblüfft

D8: Karlchen sucht ein Musikinstrument

D9: Egon teilt mit Karlchen

D10: Karlchen und der Gartenteich

D11: Karlchen und die Pferde auf der Weide

D12: Teuer und selten

D13: Skandal beim Kirschkernspucken

D14: Karlchen wacht auf

D15: Friedrich Barbarossa auf dem Kyffhäuser (nach den Brüdern Grimm)

D16: Herbst

D17: Im Freilichtmuseum

D18: Fairness im Sport muss sein

D19: Karlchen wettet wieder einmal

D20: Die Scheibenbremse

D21: Egon und der Fahrradhelm

D22: Karlchen hat Probleme

D23: Egon legt Karlchen herein

D24: Silvesterfeuerwerk

D25: Streit mit dem Nikolaus

D26: Der Haushahn und die Mägde

D27: Alles Ansichtssache (eine Fabel, frei nach Lessing)

D28: Das Kamel und die Menschen

D29: Der Hund im kalten Winter

D30: Die Schildkröte und der Hase (nach Äsop)

D31: Der Müller als Schalk

Teil 3: Wortlisten

Langes ä, ableitbar von einer Form mit a

Singular a wird im Plural ä

Wortstamm a

Langes e

Kurzer E-Laut

kurzes ä, ableitbar aus einer Form mit a

Singular a wird im Plural ä

a im Wortstamm

kurzes ä, nicht ableitbar

kurzes e

kurzes e bei Fremdwörtern

-(m)ent

-enz

-ess(e)

-est

-ett(e)

ä in Fremdwörtern

Äu-Laute

äu ableitbar aus Formen mit au

Plural

äu-Laute, nicht ableitbar

eu

Ai-Laute

ai

ei

Vorwort

Du hast Probleme mit der Rechtschreibung? Du weißt nicht immer, wie du den Laut, den du gerade gehört hast, schreiben sollst, weil es ähnliche Wörter mit ähnlichem Klang gibt? Du willst da etwas ändern?

Du bist schon auf dem besten Weg, für eine deutliche Wendung zum Positiven zu sorgen. Du hast zu diesem Bändchen gegriffen und wirst, wenn du nur konsequent übst, bald deutliche Verbesserungen feststellen können.

Wir beschäftigen uns hier mit Fragen und Problemen, die mit der Kennzeichnung von gleich- oder ähnlich klingenden Vokalen zu tun haben. Wir haben die entscheidenden Regeln zusammengestellt, erläutert und anhand von Beispielen ihren Inhalt demonstriert.

In einem zweiten Teil findest du Diktattexte, die es erlauben, die Anwendung der Regeln zu üben. Regelkenntnis ist gut, aber ob du die Regeln wirklich beherrschst, kannst du nur in der Praxis des Schreibens überprüfen. Deshalb solltest du immer wieder schreiben.

Wir haben in den folgenden Diktaten natürlich nicht alle Wörter berücksichtigen können, die die in Frage kommenden Wörter enthalten. Deshalb haben wir in einem dritten Teil eine Wortliste angehängt, die weitere Wörter enthält. Wir empfehlen dir, immer wieder einmal einen Blick in diese Wortliste zu werfen und vielleicht das eine oder andere Wort übungshalber ein- oder zweimal zu schreiben (du weißt ja: Schreiben lernt man nur durch Schreiben).

Wir wünschen dir nun viel Erfolg beim Üben. Vielleicht bereitet dir der eine oder andere Text auch ein kleines Vergnügen.

Friedel Schardt

Einleitung

„Schreiben lernt man durch Schreiben, richtig Schreiben durch richtig Schreiben.“ Eine Binsenweisheit – und doch nicht so ganz einfach in der Praxis.

Viele glauben, es genüge, einfach die einschlägigen Regeln zu kennen, und schon gebe es keine Probleme mehr mit der Rechtschreibung. Aber das trifft eben nicht zu. Nicht nur, dass die Regeln so eindeutig und immer gültig nicht sind. Gerade wenn es um die Unterscheidung gleich klingende Vokale geht, hilft die Regelkenntnis nicht immer. Da muss man oft den konkreten Fall kennen. (Oder man hilft sich mit Faustregeln, Eselsbrücken und ähnlichen Mitteln.) Oft ist es auch notwendig, die Wörter, die in einer bestimmten Weise geschrieben werden und sich keiner Regel unterwerfen, einfach zu lernen.

Der vorliegende Band stellt zunächst die Regeln kurz vor und erläutert sie. An einigen Stellen werden die Wörter aufgelistet, die man am besten lernt, da ihre Schreibung eben nicht ableitbar ist.

Dann aber gibt er Diktattexte vor. Hier geht es darum, das Schreiben selbst zu üben. Die im Text vorhandenen Problemschwerpunkte werden in einer Tabelle im Anschluss an den Text nochmals zusammengestellt.

Für die Bearbeitung der Texte bieten sich einige Alternativen an:

Du schreibst den Text ab und kontrollierst deine Schreibung, anschließend arbeitest du die Schwerpunkte im Merkkasten durch. (Schreib ruhig die Wörter nochmal ab!)

Du lässt dir den Text diktieren, überprüfst anschließend deine Schreibung und ziehst die einschlägigen Regeln heran.

„Laufdiktat“: Du deponierst den Text in einiger Entfernung von deinem Arbeitsplatz, liest einen Satz, gehst zu deinem Platz und schreibst aus dem Gedächtnis das Gelesene nieder. Diesen Vorgang wiederholst du bis zum Textende. Dann überprüfst du die Schreibung und Bearbeitest den Merkkasten.

Du gehst auf die Website www.bookmedia.de/diktate, lädst dir den Text als MP3 Datei herunter und schreibst ihn dann nach Diktat. Anschließend überprüfst du deine Schreibung und liest die entsprechenden Regeln.

In einem dritten Teil findest du eine Wortliste. Hier haben wir die am häufigsten falsch geschriebenen Wörter zusammengestellt und nach Problembereichen geordnet. Wenn du also in einem Problembereich (z.B.: Schreibung von eu- Lauten) besondere Probleme hast, schau dir ruhig neben der Regel auch die Wortlisten an!)

Ein kleiner Hinweis noch: Du solltest nicht übertreiben! Nimm dir nicht zu viele Texte auf einmal vor. Aber übe regelmäßig! Du kannst einen Text auch mehrmals schreiben. Am besten schreibst du ihn so oft, bist du ihn fehlerfrei schaffst!

Du wirst vielleicht feststellen, dass die Texte gegen Ende des Bandes immer schwieriger werden. Das ist beabsichtigt. Du solltest nicht verzweifeln, wenn du gegen Ende des Bandes mal einen Fehler mehr machst. Das lässt sich alles korrigieren und: Gerade aus den Fehlern lernt man am meisten, sofern man bereit ist, die Fehler einzusehen und sie zu korrigieren. Und: Notfalls solltest du eben im Wörterbuch nachschlagen.

Und nun ans Werk! Und: Viel Erfolg.

Teil 1: Regeln, Tipps, Hinweise und Beispiele

Einige Vokale klingen in verschiedenen Wörtern gleich oder doch sehr ähnlich. Sie können vom Klang her kaum unterschieden werden. Ihre Schreibung ist aber bisweilen recht verschieden. Die folgenden Regeln wollen da etwas Klarheit verschaffen.

R1: Kurzer e- Laut

1) Den kurzen e-Laut schreibt man meist mit e: schnell, bellen, Welle

2) Aber in einigen Wörtern wird er mit ä geschrieben. Meist geht es da recht regelmäßig zu:

Mit ä wird der e-Laut geschrieben, wenn es um gebeugte Formen eines Wortes geht: Blatt--> Blätter, Wand --> Wände, Schatz --> Schätze, fallen --> fällt, oder um eine Ableitung von einem Wort mit einem a im Stamm: blass --> Blässe, nass --> Nässe.

3) Manche Wörter werden mit ä geschrieben, obwohl es keine verwandten Formen mit a gibt: ätzen, dämmern, Geländer, März. (Die Wörter solltest du dir merken. Siehe auch die Liste in Teil III)

4) Bei gleich klingenden Wörtern (Homophone) lässt sich nur vom konkreten Verwendungszusammenhang her entscheiden, ob „e“ oder „ä“ geschrieben wird. Zu diesen Wörtern gehören: Feld/fällt; Welle/Wälle; (Natürlich gibt es bei den ä-Wörtern verwandte Wörter mit a!)

R2: Langer e-Laut

1) Den langen e-Laut schreibt man meist mit e (Segen) bzw. mit ee (Beet)

2) Aber mit „ä“ schreibt man ihn, wenn es eine Grundform bzw. ein verwandtes Wort mit „a“ im Stamm gibt: Kahn --> Kähne; Qual-->quälen

Vorsicht bei aa in der Grundform: Hat die Grundform zwei aa, so schreibt man dennoch nur ein ä: Saal-->Säle

3) Bei einigen Wörtern schreibt man ä, obwohl es keine Ableitung gibt: sägen, Ähre, Bär, Lärm, Schärpe. (Diese Wörter musst du dir einprägen!)

4) Bei Fremdwörtern wird der ä-Laut oft so geschrieben wie in der Herkunftssprache: fair, trainieren. (In diesen Fällen empfehlen wir: Nachschlagen im Wörterbuch! Siehe auch die Wortliste in Teil III!)

5) Bei gleich klingenden Wörtern (Homophone) lässt sich nur vom konkreten Verwendungszusammenhang her entscheiden, ob „e“ oder „ä“ geschrieben wird. Zu diesen Wörtern gehören: Lerche/Lärche;

R3: Der oi-Laut

1) Der oi-Laut wird grundsätzlich als eu geschrieben. Aber:

2) Wenn es Wortformen (Grundform) mit au gibt, wird der oi-Laut mit äu geschrieben: Haus -->Häuser, Klaus-->Kläuschen; Maus-->Mäuse.

3) Wenn es verwandte Wörter mit au im Wortstamm gibt, wird der oi-Laut mit äu geschrieben: Glaube --> gläubig.

4) In einigen Fällen wird äu geschrieben, ohne dass es eine verwandte au-Form gibt. Diese Wörter musst du dir merken. Knäuel, räudig, sich räuspern, Säule, sich sträuben.

5) Nur in wenigen Fällen wird der oi-Laut als oi geschrieben. Auch diese Wörter solltest du dir merken: Loipe, Boiler, Spoiler, Konvoi, Joint, Broiler

R4: Probleme mit dem ei-Laut

1) Der ei-Laut wird fast immer ei geschrieben.

2) In wenigen Wörtern wird er mit ai geschrieben. Diese Wörter solltest du dir merken: Hai, Kaiser, Mai, Mais, Waise, laichen, Saite.

3) In einigen Fällen wird bei gleicher Aussprache verschieden geschrieben. Die Schreibung muss man sich aus dem Sinnzusammenhang erschließen. Es stehen sich unter anderem gegenüber:

Leib - Laib

Laich - Leiche

Laien - leihen

Saite - Seite

Weise - Waise

Siehe auch Wortliste in Teil III!

Ende der Leseprobe.

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