Umsorgen Hospiz- und Palliativarbeit praktisch

Hrsg.

In Vorbereitung:

•  Trauerbegleitung organisieren (Meyer, Brüning-Wolter, Fischinger, Rudert-Gehrke; ISBN: 978-3-17-029948-1)

Margit Gratz, Gisela Mayer, Anke Weidemann

Schulung ehrenamtlicher Hospizbegleiter

Verlag W. Kohlhammer

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1. Auflage 2015

Alle Rechte vorbehalten

© W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart

Gesamtherstellung: W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart

Print:

ISBN 978-3-17-029940-5

E-Book-Formate:

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»Zwiegespräch«
Bronze: Jürgen Ebert; Foto: Wolf Eckart Freiherr von Gemmingen-Homberg

Inhalt

1. 1 Einführung
2. 1.1 Fachliche Basis
3. 1.2 Juristische Basis
4. 2 Inhaltliche und organisatorische Aspekte
5. 2.1 Inhaltliche Rahmenbedingungen
6. 2.1.1 Grundfragen
7. 2.1.2 Aufbau
8. 2.1.3 Besonderheiten
9. 2.2 Organisatorische und zeitliche Rahmenbedingungen
10. 2.2.1 Organisatorische Aspekte
11. 2.2.2 Zeitliche Rahmenbedingungen
12. 3 Die einzelnen Kursthemen
13. 3.1 Grundkurs (12 Unterrichtsstunden)
14. 3.2 Vorbereitungskurs (110 Unterrichtsstunden)
15. 3.2.1 Eigene Motivation
16. 3.2.2 Hinführung zum Praktikum
17. 3.2.3 Verbale Kommunikation mit Schwerkranken, Sterbenden und Nahestehenden
18. 3.2.4 Nonverbale Kommunikation
19. 3.2.5 Nähe und Distanz
20. 3.2.6 System Familie
21. 3.2.7 Psychische und soziale Aspekte in der Begleitung
22. 3.2.8 Spiritualität und spirituelle Begleitung
23. 3.2.9 Rituale
24. 3.2.10 Ethische Fragen und Entscheidungssituationen
25. 3.2.11 Trauer und Trauerbegleitung
26. 3.2.12 Einblicke in die Palliativmedizin
27. 3.2.13 Praktische Handreichungen in der Begleitung
28. 3.2.14 Biographiearbeit
29. 3.2.15 Sterbebegleitung bei demenziell erkrankten Menschen
30. 3.2.16 Selbstpflege
31. 3.2.17 Besprechung der Besuchsprotokolle des Praktikums
32. 3.2.18 Besichtigung einer Palliativstation oder eines stationären Hospizes
33. 3.2.19 Besichtigung eines Bestattungshauses
34. Literatur
35. Grundlegende und themenübergreifende Literatur
36. Literatur zu Unterrichtskonzepten und methodischen Hilfen für Unterrichtende
37. Anhang
38. I Teilnahmebestätigung bzw. Zertifikat
39. II Muster zur Planung von Unterrichtseinheiten

1   Einführung

Bereits seit den Anfängen der Hospizbewegung ist es ein grundlegender Anspruch, ehrenamtliche Hospizbegleiter¹ auf ihre anspruchsvolle Aufgabe vorzubereiten und dafür zu schulen. Das Prinzip »erst die Schulung, dann die Begleitung« wird inzwischen landesweit eingefordert. Mit den gestiegenen Anforderungen an Hospizbegleiter wurden die Schulungsinhalte erweitert. Die Grundannahme dieses (für Erwachsenen-Hospizdienste formulierten) Bandes ist nicht, dass die Begleitung Sterbender ausschließlich von geschulten Menschen erbracht werden kann. Dies würde dem Ziel widersprechen, Sterben als Teil jeden Lebens und die Begleitung Sterbender als gesellschaftlichen Auftrag zu betrachten. Gemeint ist vielmehr, dass die Begleitung Sterbender, die durch einen ambulanten Hospizdienst geleistet wird, gewisse Qualitätsmerkmale aufweisen und den Betroffenen Sicherheit geben sollte, dass die ehrenamtlich Mitarbeitenden eines Dienstes für ihre Aufgabe vorbereitet sind.

1.1        Fachliche Basis

Die beschriebenen Themen und Ziele ergeben sich aus

•  den Fragen und der praktischen Arbeit der erfahrenen ehrenamtlichen Hospizbegleiter,

•  den Erfahrungen der Palliativfachkräfte in der Koordination,

•  der Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern,

•  den Qualitätsanforderungen der Bundesarbeitsgemeinschaft Hospiz (heute Deutscher Hospiz- und Palliativverband, DHPV) von 2005,

•  den im Jahr 2001 formulierten Mindeststandards des Bayerischen Hospiz- und Palliativverbandes (BHPV),

•  Studien, welche die Qualität ehrenamtlicher Arbeit einschließlich der Schulung zum Inhalt haben,

•  und letztlich aus der Begegnung mit dem sterbenden Menschen und seinen Nahestehenden selbst.

In den Qualitätsanforderungen des DHPV zur Vorbereitung Ehrenamtlicher in der Hospizarbeit wurde formuliert (Bundesarbeitsgemeinschaft Hospiz 2005, S. 8):

»Von den zukünftigen ehrenamtlichen Mitarbeitern wird erwartet: Die Bereitschaft,

•  sich persönlich mit den Themen Sterben, Tod und Verlusterfahrung auseinander zu setzen

•  eigene Erfahrungen und die anderer zu reflektieren und zu akzeptieren

•  eine eigene hospizliche Haltung herauszubilden, die in der achtsamen und respektvollen Begegnung mit dem sterbenden Menschen und seinen ihm Nahestehenden mündet.

•  sich in der Begegnung mit dem sterbenden Menschen und seiner ihm Nahestehenden zurückzunehmen und sich an deren Bedürfnissen zu orientieren

•  sich auf das Lernen in einer Gruppe einzulassen

•  sich in dem zur Mitarbeit vorgegebenen Rahmen des Dienstes oder der Einrichtung einbinden zu lassen.«