PRESENTACIÓN

Los nuevos tiempos imponen la adquisición y el entrenamiento de capacidades y competencias diferentes a las que hasta ahora hemos estado acostumbrados a adquirir. Esta realidad afecta a distintos aspectos del saber, entre los que se encuentran los conceptos de cada una de las disciplinas. La simple presentación de la información no es ya, hoy en día, la actividad principal a la hora de llevar a cabo la labor formativa. Se requiere algo más.

Así, ¿qué mérito tiene mostrar aquello que es fácil encontrar en multitud de repositorios que, por ejemplo, nos ofrecen las nuevas tecnologías? Antes, dictábamos a nuestros alumnos hojas y hojas de apuntes legitimados por la noble atribución del que transmite el saber, un saber que en ocasiones era meramente memorístico, finalista y repetitivo. Ahora, esos conceptos se pueden encontrar a través de multitud de fuentes y lo que importa es saber qué hacer con ellos.

En este sentido, el objetivo principal que se pretende con este volumen es proveer no sólo de conceptos al lector, sino también invitar a la participación, la reflexión y la relación de todo lo que aquí se muestre.

Por tal motivo, el conocimiento de nuestra literatura se plantea de manera distinta. No mediante la exposición cronológica sin más de épocas y movimientos, de biografías y obras, sino a través de la conexión de ideas y núcleos de interés que tienen que ver con las distintas vertientes de la literatura española. Y con esta intención hemos organizado el contenido de este libro en preguntas que provoquen la curiosidad del lector, haciéndolas suyas. Son cuestiones que se organizan alrededor de aspectos propios del hecho literario, considerado este en su significado más extenso, de modo que esas cien preguntas se agrupan en torno a los siguientes bloques:

• Géneros literarios
• Formas y estilos literarios
• La sociedad y la literatura
• Movimientos y generaciones literarias
• El argumento y la historia
• Personajes y tipos literarios
• Temas y tópicos literarios
• Localidades y ambientes literarios
• Los autores
• Las obras

Tras ese objetivo general que hemos expuesto siguen otros que lo concretan, y que son los que a continuación reseñamos:

• Evitar, como decimos, la mera exposición cronológica de contenidos.
• Buscar las relaciones, consecuencias, curiosidades, etc. que motiven el deseo de saber.
• Dirigir, en relación con todo lo anterior, la atención hacia lo fundamental.
• Mostrar así, evidentemente, las claves de la literatura española.
• Llevar, con todo lo anterior, a una reflexión sobre determinados aspectos de nuestra literatura y, por tanto, a una participación activa del lector. Es importante conseguir que la pregunta despierte el interés por conocer la respuesta para, cuando sea necesario, confrontarla con el propio saber de quien la lee.
• Abordar, por último, toda la literatura española mediante este procedimiento, de tal modo que con la lectura del presente volumen se adquiera un conocimiento lo suficientemente amplio y completo del mundo literario español. Lo novedoso, insistimos, consiste en la forma diferente de concebir, abordar y presentar los contenidos.

Para alcanzar las metas que perseguimos, y sin dejar de ser rigurosos, hemos evitado profundizaciones que compliquen a quienes se inicien en el conocimiento de nuestra literatura o que aburran al que busque un enfoque diferente del meramente teórico.

Asimismo, de acuerdo con el fin práctico e incitador a la lectura que pretendemos –y teniendo en cuenta los límites de espacio que todo proyecto editorial impone–, acompañamos nuestra exposición, en algunos casos, con textos de variada extensión, representativos de las obras y autores mencionados. Deliberadamente hemos permitido algunas reiteraciones, que se han podido producir con el fin, por un lado, de encuadrar como corresponde una pregunta en cuestión y, por otro, de hacer ver al lector que los distintos aspectos o enfoques con que se aborda el conocimiento de la literatura no son estancos e independientes; y que, además, la relación de ideas –ya sea para confrontarlas o para complementarlas– son necesarias.

Cerramos esta presentación advirtiendo de que, al igual que en las antologías –en las que se suele decir, como tópico obligado, aquello de «están todos los que son, pero no son todos los que están»–, este libro no constituye más que una selección personal de preguntas de quien escribe sobre aspectos que se consideran esenciales de nuestra literatura. Obviamente, y con toda seguridad, puede ser mejorada y, sobre todo, completada con más interrogantes que, de acuerdo con diferentes niveles de profundización y núcleos de interés, nos ayuden a conocer un legado cultural tan amplio y excepcional por su calidad como el que se ha configurado a lo largo de los siglos con los autores y obras de nuestras letras.

Mayo de 2016