Schatzkiste der

SimpleThings

Eine Sammlung erlebnisorientierter
Aktivitäten mit Alltagsmaterial

Jule Hildmann

In Zusammenarbeit mit Claudia Seuffert

Illustrationen von Claudia Herbig

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

SimpleThings – Wieso, weshalb, warum?

Was macht dieses Buch so wertvoll?

Quellennachweise und Würdigung

Einführung ins Buch

Das Leben kann so einfach sein! Ein Plädoyer für die Einfachheit

SimpleThings – Erlebnispädagogik mit Alltagsmaterial

Gebrauchsanweisung – unbedingt lesen!

Buchkapitel und „Schnellsuchfunktion“

Teil 1: Naturnahe Räume

Teil 2: Städtische Räume

Qualitätsmerkmale für gute Erlebnispädagogik

Erlebnispädagogik ist in erster Linie Pädagogik

Ziel- und Prozessorientierung

Erlebnispädagogische Veranstaltungen sinnvoll aufbauen

Trainerkompetenzen

Sicherheits- und Notfallmanagement

Teil 1: Naturnahe Räume

Park und Wiese

Park und Wiese

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Wiesenfenster

Der längste Grashalm

Flugsimulator

7 up

Papierthron

Flitzebogen blind

Stocktanz

Kopfüber kopfunter

Lobbyarbeit

Frösche und Schlangen

Wald

Wald

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Spaziergang in drei Schritten

Wer bin ich?

Frühstück am Baum

Gleich und gleich gesellt sich gern

Puzzlebaum

Blätterrennen

Team-Mobile

Dr. Baum

Knörzchens großer Tag

Mein Ich-Baum

Nacht

Nacht

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Alle, die …

Beleuchtet

Diamantenraub

Taschenlampenschnitzeljagd

Kerzenlöschen

Stille bei Nacht

Lichtmorsen

Kreaturen der Nacht

Personenraten

Hänsel und Gretel

Teil 2: Städtische Räume

Innenstadt

Innenstadt

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Lächeln zu verschenken

Müll-Sinfonie/Trash Symphony

Fußgängerbrücke

Allein unter Menschen

Versandhaus

Sozialportrait

Naturkunst in der Stadt – Urban LandArt

Gezielt verirren

Blinde Kuh

Flash Mob

Seminar- und Gruppenräume

Seminar- und Gruppenräume

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Flucht aus dem Haus des Riesen

Stuhlmikado

Papier, Bleistift, Spitzer

Wechselbahnhof

Stuhlkreisel

Zeitungsmärchen

Lava-Latschen

Katz und Maus

Flip-Chart Flip

Kartendeck

Turnhalle

Turnhalle

Einleitung

Spezielle Lernziele

Sicherheit und Rechtliches

Literaturempfehlung

Schatzkästchen

Abenteuerland

Sprung aus dem Weltraum

Dschungelbrücke

Plötzliche Landung

Schlomp AG – die Bewegungsfabrik

Berufsverkehr

Ritterburgen

Plutoniumübergabe

Gefangenenausbruch

Schnellsuchfunktion

Übersicht der Aktivitäten

Literaturverzeichnis

Die Autorin

Vorwort

Erlebnispädagogik ist vielseitig, lehrreich und macht Spaß! Was will man mehr. Der einzige Nachteil am erlebnispädagogischen Arbeiten ist, dass man für viele der tollen Aktivitäten aufwendiges fachliches Equipment und strenge Qualifikationen braucht: Kanu fahren, klettern, rafting, Wildniscamps … Material und Fortbildungen kosten leider Geld, und das steht eben nicht allen Pädagogen gleichermaßen zur Verfügung.

SimpleThings – wieso, weshalb, warum?

Meine Kollegen und ich arbeiten seit Jahren in der Prozessbegleitung von Einzelpersonen und Teams mit verschiedenen fachsportlichen und anderen Methoden. Nach und nach wurden wir auch für Fortbildungen angefragt und bilden seit 2008 Erlebnispädagogen grundständig aus. Dabei wurde zunehmend deutlich, dass ein großer Bedarf an Ideen und Übungen besteht, die man auch ohne großen Material- und Kostenaufwand durchführen kann. Ca. 2007 entstand im Rahmen meiner Promotion daher das Konzept der SimpleThings – Erlebnispädagogik mit Alltagsmaterial. Inzwischen weitaus gereifter und vielfach erprobt umfasst dieses Buch eine Auswahl erlebnisorientierter Angebote, für die nicht mehr benötigt wird, als leicht zu besorgende Gegenstände des Alltags und das, was die Teilnehmer1 zufällig bei sich haben oder um sich herum finden. Die Vorteile daraus sind einleuchtend:

Ein scheinbarer Nachteil ist, dass Alltagsmaterial weniger abenteuerlich wirkt als ein Berg von Outdoor Equipment. Dieser Eindruck täuscht allerdings. Erstens hängt die Präsentation der Aktivität sowie der Hilfsmittel vom Trainer ab. Ein wenig Geschick in der Moderation und Gruppenleitung, z.B. mit Rahmengeschichten oder einem guten Spannungsaufbau können auch den blanken Fuß- oder Waldboden in ein packendes Szenario verwandeln.

Und zweitens haben wir vielfach beobachtet, wie der adrenalinreiche Wow-Effekt eines Hochseilgartens oder die körperliche Anstrengung einer Mountainbike-Tour ein Erlebnis stark dominieren kann. Dagegen können schlichte und scheinbar unspektakuläre Aufgaben ganz empfindliche und versteckte Themen aufdecken, um die es in Trainings für Schlüsselqualifikationen und Teamentwicklung ja oft geht. Denn einfach (simple) heißt keinesfalls banal! Ideal ist, wenn die Aufgabenstellung und das Material möglichst einfach sind, die Lösungsfindung dagegen eine anspruchsvolle und reizvolle Herausforderung.

Was macht dieses Buch so wertvoll?

Gedruckte und online verfügbare Auflistungen von Übungen gibt es viele. Mehr als genug, wie ich finde. Was dieses Buch dagegen bietet, konzentriert sich wirklich auf das, was wenig kostet und schnell zu beschaffen ist, bzw. idealerweise sogar vor Ort frei zugänglich ist. Zudem führt die Unterteilung in Handlungsräume dazu, dass Sie schnell eine ganze Reihe von Aktivitäten finden können, die sich für die Räumlichkeiten eignen, die Ihnen speziell zur Verfügung stehen. Die Übersicht am Ende des Buches soll dies zusätzlich erleichtern.

Quellennachweise und Würdigung

Die Übungen und Gedanken, die hier zusammen getragen sind, stammen nur zum Teil von mir. Mehrere wertvolle Quellen sind hier ausdrücklich zu nennen und zu würdigen.

Allen voran geht ein großer Dank an Claudia Seuffert vom Centrum für Erlebnispädagogik Volkersberg (CEP), die eine Phase lang an der Entstehung dieses Buches maßgeblich beteiligt war, und z.B. mit dem Kapitel „Nacht“ einen zentralen Beitrag geleistet hat. Auch im Kapitel „Wald“ und an anderen Stellen sind wertvolle Erfahrungen und Ideen von ihr eingeflossen. Die Einteilung der Kapitel in Handlungsräume entstand ebenfalls in Zusammenarbeit mit ihr. Mein ausdrücklicher Dank hierfür.

Unseren langjährigen Kollegen Annekatrin Vogler, Holger Haug, Carsten Waider und Florian Fries vom Centrum für Erlebnispädagogik Volkersberg (CEP) sei ein herzlicher Dank für die wertvolle Teamarbeit und die Bereitschaft zum Ausprobieren und Weiterentwickeln einiger der hier präsentierten Übungen. Aus dem CEP-Lehrtrainerteam stammt auch das Wellenmodel, das in der Einleitung verkürzt vorgestellt wird.

Die restlichen Übungen wurden in SimpleThings-Seminaren und/oder von mir entwickelt, oder stammen aus nicht mehr ganz nachzuvollziehenden Quellen. Soweit sie uns bekannt waren, sind fremde Quellen am Ende einer Übung angegeben. Wie bei den meisten Trainern basiert allerdings vieles in unserem Methodenkoffer auf Erfahrungen, die man als Teilnehmer oder Trainer über die Jahre hinweg irgendwo miterlebt, sich aneignet, und die wir dann nach unseren eigenen Neigungen verändern und weiter entwickeln. Ein Quellennachweis ist also oft schwierig, und wir bitten dafür um Verständnis.

Abschließend sind noch drei Menschen zu würdigen, die ebenfalls einen maßgeblichen Einfluss auf die Entstehung und Qualität dieses Buches hatten: Claudia Herbig, die die großartigen Illustrationen gezaubert hat, welche die folgenden Kapitel zieren und die beschriebenen Aktivitäten zu erklären helfen. Heike Hildmann, die die Texte immer wieder einer konstruktiv kritischen Korrektur unterzogen hat, und sie dadurch sprachlich und inhaltlich immens aufgewertet hat. Und Werner Michl, der mir mit warmen, warnenden und beratenden Worten auch für dieses Projekt ein unschätzbarer Mentor war. Euch gilt mein herzlicher Dank!

Viel Freude beim Lesen und praktisch Anwenden!

Jule Hildmann

1 = Lediglich damit es sich leichter lesen lässt, wird in diesem Buch grundsätzlich die männliche Form verwendet. Weibliche Teilnehmerinnen, Trainerinnen und ich selbst sind dabei stets mit eingeschlossen.