Entrenar líderes es una necesidad imperiosa para las instituciones que pretenden sobrevivir en el tiempo. Una esperanza genuina para aprovechar y organizar el escenario crítico que hoy atravesamos.
Se trata de modelar el estilo de liderazgo de los que fueron llamados para servir a los demás.
El éxito de este aprendizaje reside en que profundiza el amor, genera ideas innovadoras, aumenta el coraje para avanzar y afirma las propias fortalezas.
Nuestro programa de entrenamiento ha sido probado y optimizado de manera profesional y responsable durante muchos años. Sus resultados han sido excelentes para la mejora del clima laboral, la productividad y la rentabilidad. Publicamos en forma sistematizada las experiencias y herramientas recolectadas.
Los entrenadores gerenciales podrán utilizar este manual como guía y transferir con seguridad los conocimientos que propone.
Confiamos en que nuestro recorrido resultará provechoso para mejorar las organizaciones, aumentar el potencial de los líderes y crear un mundo más justo.
Hilda y Martín Cañeque
Sobre este libro
Prólogo
PARTE I
Bases del entrenamiento gerencial
Introducción
Objetivos de los entrenamientos
1. El rol del entrenador en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Habilidades específicas del entrenador gerencial
3. Encuadre del proceso de entrenamiento
PARTE II
Entrenamiento individual
Capítulo 1
Necesidad y urgencia de entrenar sistémicamente a los líderes
Problemas de liderazgo gerencial relevados en los entrenamientos
Capítulo 2
Programas del entrenamiento individual
Capítulo 3
Problemáticas clave del liderazgo actual que demandan entrenamiento
a) Líderes a los que les cuesta entrar en la emoción de sus seguidores
b) Líderes que presentan poca flexibilidad frente a dificultades laborales de sus seguidores
c) Líderes escépticos frente a problemas, oportunidades e ideas innovadoras de sus seguidores
d) Líderes que tienden a victimizarse frente a los problemas
e) Líderes que tienen dificultades para reconocer fortalezas propias y de sus seguidores
f) Líderes que abundan en la formulación de quejas, críticas poco constructivas o exigencias desmedidas
g) Líderes que no se comunican en forma clara y precisa con sus seguidores
h) Líderes que pierden motivación para llevar a sus equipos hacia los objetivos
i) Líderes a los que les cuesta delegar
j) Líderes con dificultad para transmitir una visión inspiradora de la organización
Capítulo 4
Fundamentos del modelo de entrenamiento individual
Drivers fundamentales de los programas de entrenamiento
Capítulo 5
Pasos del modelo de entrenamiento individual
1°) Trabajo previo del entrenador
2°) Sesión conjunta de diagnóstico
3°) Diseño del plan de mejora
4°) Sesiones de trabajo
5°) Cierre del proceso
Capítulo 6
Modelo de feedback
Feedback para el consultante
El feedback se diferencia de la crítica negativa
Capítulo 7
Ejercicios para el consultante
a) Entrenamientos para realizar “dentro” de la sesión de trabajo
b) Entrenamientos para realizar “fuera” de la sesión de trabajo
Capítulo 8
Recursos para utilizar en los entrenamientos
1) Matriz de identificación de causas de bajo rendimiento
2) Detección de limitaciones del consultante
3) Sombras del consultante
Ejercicio: encuentro con las propias sombras. Personificación
4) Miedos del consultante
5) Nivel de autoestima del consultante
6) Conductas negativas para detectar en el consultante
7) Test de habilidades de liderazgo
8) Ficha de diagnóstico (Ver página 136)
9) Ficha de plan de acción (Ver página 137)
11) Ficha de tareas de cada encuentro
12) Ejercicios específicos para mejorar las posturas corporales del líder
13) Uso de materiales
14) Evaluación del entrenamiento
Capítulo 9
Diagnósticos y entrenamientos de líderes
a) María Inés
b) José Luis
c) Silvina
PARTE III
Entrenamiento grupal
Capítulo 10
Efectos sanadores de los equipos
Capítulo 11
Desaprender para aprender es clave
Capítulo 12
Problemáticas más comunes de los equipos
Posibles causas de las problemáticas de los equipos y sus soluciones
Capítulo 13
Pasos del modelo de entrenamiento grupal
1°) Trabajo previo del entrenador
2°) Diagnóstico del equipo
3°) Diseño del plan de mejora del equipo
4°) Sesiones de trabajo
5°) Cierre del proceso
Capítulo 14
Ejercicios para los grupos
a) Entrenamientos para realizar “dentro” de la sesión de trabajo
b) Entrenamientos para realizar “fuera” de la sesión de trabajo
Capítulo 15
Recursos para utilizar en los entrenamientos
a) Recursos para el diagnóstico
2) Cuestionario diagnóstico del equipo
b) Recursos para el plan de mejora
c) Recursos para las sesiones de trabajo
d) Recursos para el cierre del proceso
Capítulo 16
Diagnósticos y entrenamientos de grupos
a) Empresa regional de retail – “Choque de culturas”
b) Empresa automotriz – “Mejoramiento de un equipo comercial”
c) Empresa multinacional autopartista – “Rediseño Organizacional”
Tips para un líder en entrenamiento
Mensaje final
Bibliografía
Acerca de los autores
Cañeque, Hilda Lecciones de liderazgo / Hilda Cañeque ; Martín Cañeque. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Granica, 2018. Libro digital, EPUB Archivo Digital: descarga y online ISBN 978-950-641-952-3 1. Liderazgo. I. Cañeque, Martín II. Título CDD 658.4092 |
Fecha de catalogación: Junio de 2018
© 2018 by Ediciones Granica S.A.
Diseño de tapa: El Ojo del Huracán
Conversión a eBook: Daniel Maldonado
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GRANICA es una marca registrada
ISBN 978-950-641-952-3
Hecho el depósito que marca la ley 11.723
Impreso en Argentina. Printed in Argentina
Reservados todos los derechos, incluso el de reproducción en todo o en parte, en cualquier forma.
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Agradecemos profundamente a Ayelén Lauro y a Constanza Pagadizabal por el amor y dedicación que pusieron en el pasaje de los textos originales.
A nuestros invalorables maestros, por guiarnos en el camino de la enseñanza.
A la gran cantidad de líderes que tuvimos la fortuna de entrenar durante largos años.
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Esta obra es un homenaje a nuestra querida maestra: PhD Ángeles Arrien, una de las fundadoras de la Psicología Transpersonal.
Ella inspiró activamente el recorrido de la obra.
Durante el verano de 2014 pensamos hacer esta obra. Estábamos en San Francisco, Estados Unidos, haciendo un entrenamiento sobre “Resolución de problemas” con la reconocida antropóloga Ángeles Arrien.
Al terminar la experiencia, Ángeles nos presentó a Sabrina Roblin, la vicepresidenta del Primer Congreso Internacional de Coaching a realizarse en ese país.
Después de compartir ideas y experiencias en tan amable y lúcida compañía, contamos acerca de los entrenamientos grupales e individuales para líderes que hacíamos desde largo tiempo. Hablamos de lo que nos inspiraba para llevarlos a cabo, de los objetivos que perseguíamos, del método que usábamos, de los resultados obtenidos, entre otras cuestiones.
Tanto Ángeles como Sabrina se sorprendieron al escuchar que el encuadre teórico de nuestros entrenamientos se basaba casi exclusivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Sabrina, con humildad, confesó que hacía tiempo pensaba en el nuevo camino que debía tomar la formación en coaching durante los próximos años. Efectivamente, su mira estaba puesta en considerar la necesidad de enfocar este proceso desde lo pedagógico.
Frecuentemente, la experiencia mostraba la falta de conocimientos específicos en los líderes que solicitaban nuestra ayuda. No manejaban métodos eficaces para conducir, como delegar, ordenar, planificar, comunicar, decidir, resolver problemas, negociar… A pesar de provenir de los más diferentes ámbitos no tenían en su formación figuras de liderazgo a quienes imitar, copiar, seguir o simplemente criticar.
Nuestro abordaje del tema, desde un principio, fue crear métodos para enseñar competencias para liderar. Luego, o simultáneamente, hacíamos que el consultante lo aplicara en la conducción de sus equipos y en su propia vida.
Participamos en la formación de ejecutivos de escuelas, geriátricos, universidades, supermercados, hoteles, restaurantes, clínicas, sindicatos y otros rubros en varios países. En distintos ámbitos aprendimos algo nuevo que reforzaba la eficiencia de la metodología que aplicábamos. Cada trabajo nos traía una dosis importante de alegría, al comprobar que diferentes líderes se afirmaban rápidamente en su rol, durante y después de los entrenamientos, mejorando ostensiblemente sus habilidades.
Por aquellos días del verano de 2014, en el magnífico escenario de los bosques de San Francisco, mientras compartíamos ideas con profesionales de enorme recorrido, decidimos emprender la tarea de escribir. Nuestra experiencia y una metodología específica para enseñar a liderar nos marcaron el rumbo.
El objetivo era acercar lo que aprendimos, y descubrimos a personas que están en la tarea esperanzada de formar líderes positivos para el tiempo nuevo.
Agradecemos profundamente a todos los ejecutivos que confiaron en nuestras propuestas y nos permitieron cometer los errores necesarios para que el proceso de entrenamiento se enriqueciera cada día un poco más.
Hilda y Martín Cañeque