Palabras liminares

[…] entonces comprendí que lo que el árbol tiene de florido, vive de lo que tiene sepultado.

Francisco Luis Bernárdez

Escribir este libro significó tiempo, dedicación y hábito. Desde que entré en el mundo del coaching supe del valioso aporte de este para mejorar los espacios relacionales donde nos movemos diariamente, y hoy, experimentando los resultados que trae en las organizaciones educativas, reafirmé esa creencia. Es el objetivo de este libro permitir que se formulen infinitas preguntas y se reflexione acerca de cómo está uno actualmente en su rol de educador, ya sea docente o directivo, y cuál sería aquel al que aspira llegar. ¿Qué desea mantener? ¿Qué quiere cambiar? ¿Qué puede incorporar?

Cuando tenga estas respuestas, seguramente podrá armar un plan de acción para lograr la mejor versión de sí mismo como educador.

“Tú tienes las cualidades para ser una gran docente.” Esas palabras siguen resonando en mi cabeza treinta años después de que Pat, mi docente de inglés, viera en mí mi talento. Actualmente, reconozco que amo la educación y todo lo que ella conlleva. Me apasionó siempre entrar en el aula y jugar con mis alumnos, ver cómo ellos lograban sus objetivos; luego, acompañar a mi equipo docente para ayudarlo a potenciar sus talentos. Y ahora, desde mi rol de capacitadora, siento una gran emoción por ser parte de una comunidad de aprendizaje que busca intensamente transformar la educación y transformarse. Si una frase me describe hoy es: soy una eterna aprendiz.

Es mi intención que los lectores de este libro puedan encontrar su propia manera de ser y de hacer educación, que mejoren sus relaciones, que potencien sus capacidades y las de aquellos a quienes lideren, que sean agentes de cambio…

Quise cambiar el mundo y nada cambió, cambié yo y cambió todo.

Anónimo

Espero que surfeando estas páginas el lector reflexione acerca de estas cuestiones: ¿qué lo llevó a ser educador?, ¿cuáles fueron sus primeras motivaciones?, ¿qué sucedió en el camino?, y que vuelva a conectarse con esa voz interior de pasión y compromiso, que sople la brasa que revivirá su llama de educador. Eso constituye el para qué de este libro.

Dentro de un mundo globalizado y en constante cambio, la educación actual debe encontrar una nueva manera de adaptarse a ello. La información se encuentra a tan solo un click y el rol de nosotros, los docentes, sigue siendo el mismo que hace doscientos años. Hay un cambio en la manera de comunicarnos, de relacionarnos, hay cambios de valores, de actitudes, y esos cambios en la sociedad no son ajenos a la educación. Es hora de avanzar desde la era industrial que educaba alumnos en serie para ser trabajadores en fábricas a la era del conocimiento, donde encontramos una revolución en el desarrollo del talento. Este es el momento para que el modelo educativo actual dé una respuesta a estas nuevas demandas. Pero, ¿cómo?

Vivimos en un mundo vica: Volátil, Incierto, Complejo y Ambiguo, y dentro de este contexto, la escuela debe acompañar a las familias a desarrollar adultos que posean autonomía, espíritu crítico, que se relacionen en forma efectiva con otros y que, sobre todo, posean maestría emocional. Entonces, el nuevo enfoque de la educación será tanto directivo como transformacional, cooperativo, centrado en el alumno y el docente.

Para esto es primordial educar no solo en el saber (conocimientos) y en el hacer (la puesta en práctica de estos conocimientos) sino fundamentalmente en el ser, desarrollando capacidades para generar ambientes positivos de aprendizaje y potenciar a nuestros alumnos, y a los directivos y docentes.

La escuela debe transformarse en un espacio donde los contenidos académicos den lugar también a los procesos emocionales y, así, educar integralmente al alumno.

Este libro surge de un gran amor a la educación y de la convicción de que un cambio es posible si lo realizamos a conciencia, paso a paso, con compromiso y confianza. Los valores que sustentan este modelo se basan en:

• Compromiso conmigo y con cada uno de ustedes. Involucrándonos en lo que amamos hacer y ser, obtendremos los resultados deseados.

• Integridad, siendo coherentes en nuestro decir y hacer, generando de esta manera la confianza necesaria para ser educadores.

• Responsabilidad frente a las diversas circunstancias, siendo protagonistas para alcanzar aquello que deseamos.

• Humildad frente al otro. Cada día sigo aprendiendo de cada uno de los que encuentro y que me acompañan en este viaje.

• Amor por lo que hago y hacia el otro. Es así como me permito ofrecerme genuinamente a los demás.

La experiencia de docentes y directivos que han optado por trabajar desde este modelo ha sido transformadora. Un camino de ida con un inmenso poder de acción y de aprendizaje. Los invito a transformarse, a experimentar, a animarse a una nueva mirada. ¿Aceptan este desafío?